聚焦中國紡織服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

[指導閱讀] 目前人材緊缺已經(jīng)成為我國服裝業(yè)連續(xù)不斷擴大的最大阻擋。英國高校服裝設計專業(yè)設立的特點可能給中華人民共和國很多啟發(fā)，“英國目前共有52所高等院校設立了服裝設計專業(yè)，在服裝設計專業(yè)的方位設立上具有突出的對準性、多樣化的特點。

　　目前人材緊缺已經(jīng)成為我國服裝業(yè)連續(xù)不斷擴大的最大阻擋。在我國數(shù)量很大的服裝企業(yè)中，采用先進設備的并不多，主要原由是缺少能夠使用這些設備的人材。德國、法國家大計紡織服裝業(yè)設備的生產(chǎn)國，他們生產(chǎn)的設備已經(jīng)活著界服裝業(yè)被范圍大使用，有些可能說不可或缺。但在我國企業(yè)中，這些設備并不多見，就算采用了設備，也還是和世界水平有差距。服裝財產(chǎn)鏈條上，除了設計師，還大概需要制版、方法、銷售等各種專業(yè)人材，雖然我國家大計服裝制造和門口第一大國，但這方面的人材奇缺。據(jù)統(tǒng)計，我國在職的制版師，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓練的不足6%。

　　沒有創(chuàng)新設計，沒有創(chuàng)新的設計人材，沒有重視專業(yè)人材教育的企業(yè)和品牌，沒有運送創(chuàng)新設計師的服裝設計教學體系，我們照舊只是世界的“制成廠”，在利潤鏈中只能獲取最不堅強的那部分，并時常由于各種經(jīng)濟和政治環(huán)境的制約而受到逼迫。事實上，服裝職業(yè)對設計創(chuàng)新人材的擁有是爭勝實力強弱的明確表現(xiàn)。而企業(yè)和品牌對優(yōu)秀設計師的擁有也成為了其爭勝成敗的關鍵。

　　假設說企業(yè)對設計師的教育處理了當下人材要求事故，那末院改正服裝人材的教育則是處理人材稀缺的長久之計。企業(yè)里設計師看不懂紙版，版型師讀不懂設計圖，版型師與設計師無法對接的情形十分普遍。版型師與企業(yè)之間的對接差距也引起了企業(yè)生產(chǎn)的低效率，目前大部分服裝技術類院校的科目設立都趨向辯論是非知識，數(shù)據(jù)和紙面辯論是非講得很多，但是沒有足夠的社會實踐作業(yè)，學生的制版、制衣的根本功不結實，到了企業(yè)之后工作節(jié)奏跟不上，得不到車間版型師傅的承認，上崗后又沒有空余時間回爐重建，賭氣之下能夠轉而投靠賣出、管理等處所。

　　楊賀雄指出，我國雖然有200多所大學設立了服裝設計專業(yè)，而在服裝設計教育上卻面臨著專業(yè)設立的局限和缺少對準性與風格的事故?？颇矿w系根本建立在工作于以制造為主要標志的服裝職業(yè)，難以適合服裝職業(yè)轉型期所急需的設計人材準則。他著重，設計科目時，一方面在服裝設計教學中，教育學生的創(chuàng)立力和設計思惟是十分不可缺少的;另一方面，科目設計要多些社會實踐科目，既要專業(yè)化又要與別的科目交叉，將服裝設計人材教育方位多樣化。

　　他說英國高校服裝設計專業(yè)設立的特點可能給中華人民共和國很多啟發(fā)，“英國目前共有52所高等院校設立了服裝設計專業(yè)，在服裝設計專業(yè)的方位設立上具有突出的對準性、多樣化的特點。在服裝設計與銷售出主意、智能紡織與作用服裝設計、時裝設計與傳媒、紡織與服裝設計等方位各具風格。這些專業(yè)方位將紡織學、市場學、新聞傳媒、計數(shù)機技術等區(qū)域與傳統(tǒng)的服裝設計相合成，為服裝職業(yè)有對準性地教育綜合型人材。”我國的紡織服裝人任大概需要進一步轉型升級，大概需要大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的紡織服裝人實現(xiàn)紡織服裝夢。服裝設計師在設計社會實踐中如何使服裝設計能夠滿足人們?nèi)粘Ｒ?，對社會、消費觀念、環(huán)境表達更主動的作用都成為設計創(chuàng)新的起點，設計師可能發(fā)揮服裝設計表達更有價值的作用。

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